政策专题：教育部今年起取消自主招生，全国36校试点“强基计划”，高考新方向你了解吗？
昨天，教育部官网发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。同时，2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。
那么，强基计划面向谁？怎么招生选拔？和原来的自主招生有什么区别？
有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。
重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
其中，上海地区目前主要是复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学。
单独制定培养方案。高校对通过强基计划录取的学生可单独编班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化培养。建立激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。（2）在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排
畅通成长发展通道。对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本-硕-博衔接的培养模式。推进科教协同育人。鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务的人才培养机制。强化质量保障机制。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善招生和人才培养方案。加强对学生的就业教育和指导，积极输送高素质后备人才。3月底前，试点高校发布年度强基计划招生简章。
4月，符合报考条件的考生可在网上报名参加强基计划招生。
6月，所有考生参加统一高考。
6月25日前，各省级招生考试机构向有关高校提供报名考生高考成绩（不含高考加分）。
6月26日前，高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加学校考核的考生名单并公示入围标准。
7月4日前，高校组织考核。有关高校于7月4日前完成对入围考生组织高校考核（含笔试、面试）和体育测试，其中体育测试结果作为录取的重要参考。
强基计划的高校考核安排在高考成绩发布后，是因为高考成绩在强基计划录取中将起到两方面重要作用：一是作为入围高校考核的条件。强基计划取消了竞赛证书、论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，以学生高考成绩作为依据。二是作为录取的重要依据。强基计划改变原自主招生“降分录取”的做法，高校将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况等折合成综合成绩，由高到低顺序录取，体现对学生更加全面综合地评价。其中，高考成绩的占比不得低于85%。
对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。
考生参加统一高考后，由高校组织相关学科领域专家对考生进行严格考核，达到录取标准的，经高校招生工作领导小组审定，报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以录取。录取考生的高考成绩原则上不得低于各省（区、市）本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份应单独划定相应分数线）。
一是选拔定位不同。自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”，而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。二是招生专业不同。自主招生未限定高校招生专业范围；强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。三是入围校考的依据不同。自主招生的入围依据主要是考生的申请材料；强基计划的入围依据是考生高考成绩，极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。四是录取方式不同。自主招生采取降分录取的方式，最低可降至一本线；强基计划将考生高考成绩（不低于85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，从高到低顺序录取，体现对学生更加全面的考查。五是培养模式不同。相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排；强基计划录取学生将实行小班化、导师制，并探索本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道，实现招生培养良性互动。教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》是继《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布以来，高校人才选拔培养迎来的又一重大变革。作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高考的改革方向。无论是人工智能还是量子通信，都需要数学、物理等基础学科作有力支撑，基础学科对于原始创新的重要意义不言而喻，之所以缺乏重大原创性科研成果，呈现“卡脖子”局面，与基础学科发展较慢，顶尖基础学科人才缺乏密切相关。然而不可否认的是，当前，越来越多的中学生在面临专业选择时，受社会舆论、收入排行等影响盲目追求一些看上去前景好、收效快的热门专业。清华大学招办主任余潇潇认为，如果希望在日益激烈的科技竞争中领先一步，对优秀学生的学术志趣引导、科学素养提升、数理基础强化的提前布局就刻不容缓。高校应积极引导学生将自身兴趣与能力相结合，与国家战略发展的需求相结合，对拔尖创新人才进行贯通培养、系统培养，勇于担当，为国家破解“卡脖子”难题打好人才基础。“强基计划首次在人才选拔的政策设计中明确提出重点在基础学科安排招生专业，真正选拔出一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，服务国家重大战略领域人才需求。”在余潇潇看来，这体现了教育评价改革的大逻辑，归根结底，是为了更好地服务人才培养，为国家培养出更多能够适应和引领未来的领军人才，这也必将对未来我国高等教育人才培养的结构调整产生深远影响。
有利于按照学科规律培养拔尖创新人才
“制约我国高水平顶尖人才培养的一个重要原因，就是不同教育阶段之间难以有效衔接，只能以升学招生为通道，而在单一的评价模式下，招生往往‘见分不见人’。”北京大学招办主任李喆坦言。探索建立多维度考核学生的评价模式，逐步形成拔尖创新人才选拔培养的有效机制，这一转变的实质性推动，是从自主招生改革探索开始的。强基计划打通了高等教育与基础教育在学科教学、培养模式等方面的壁垒，成为连通中学新课改、新高考改革的桥梁，还明确将建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库。在李喆看来，这些举措能更好地按照学科规律培养拔尖创新人才，也将影响、反馈和辐射到基础教育层面，进而促进基础教育的改革与发展。上海曹杨二中校长王洋看来，尽管该计划中已经列举了具体措施，但实施中，还得靠“一校一品”。强基计划更深远的“杠杆效应”是夯实高中创新人才的早期培育以及与高水平大学的连续培养通道，引发高中办学和高校招生更深层次的改革。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，根据教育部公布的“强基计划”招生流程，“强基计划”类似于上海从2015年起开始实施的综合素质评价录取改革，考试在高考前申请，获得综合素质评价志愿填报资格（学校根据高中学业水平测试成绩和综合素质进行审核），之后参加高考，在高考成绩公布后，填报综合素质评价志愿，综合素质评价录取高校按1.5:1拿学生档案，对进档学生进行测试，再根据高考成绩（占60％）、大学面试成绩（占30％）、中学综合素质（占10％）进行综合评价录取。被录取的学生不再填报后续志愿。只是与上海综评不同的是，36所“强基计划”学校的投档比例可自主决定（1.5或者2:1），高考成绩要占85％。实行基于统一高考成绩的综合素质评价，将一定程度扭转传统自主招生的问题。首先，综合素质评价录取，将根据高考成绩和学生志愿情况投档确定综评分数线），这符合公众的公平期待；其次，学校按1.5:1或者2:1拿学生档案，扩大学校自主权，如北大招100个学生，2:1投档，可拿200个学生档案，对这些学生进行测试，结合高考成绩、学校测试成绩录取。再次，综合评价可让学生选择适合自己的专业，也让学校考察学生是否符合招生培养要求，由于安排在提前批之前录取，这也给学生多一个选择机会。根据综合素质评价录取方式，高校完全可以把之前针对学科特长生的自主招生也纳入综合素质评价体系。教育部也明确，对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向社会公布。想知道你的居住证积分多少吗？
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发布日期：2020-01-17
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